第76章 大师的音符游戏小车心里不愿意求求了快回家练琴吧

在纯粹的钢琴表演中速度是一把华丽外表包裹下的双刃剑一面对着观众一面对着观自己。

控制不当伤人伤己。

“停。

” 这次李安打断刘丰瑞的原因是因为对方又弹快了。

“不是你小伙子怎么回事？” 他真的不想做出费解的表情可整堂课他只强调了一个问题速度速度一个他认为根本不需要自己强调的问题。

看着老师皱起的眉头小刘委屈啊他没觉得自己快了。

四目相对片刻李安摇摇头看了眼时间还有五分钟下课“再来。

” 小刘转过头对着键盘打了个都噜像是嘴皮放松可以传染全身。

耸耸肩膀他重头开始演奏演奏这首他确实喜欢但依然搞不明白的曲子。

一边弹一边控制速度他一边想老师为什么给自己布置这么简单的初赛曲目。

一个十二岁的孩子说普罗科菲耶夫的钢琴作品简单没问题每个作曲家都会创作一些简单的小品。

就比如这首捉迷藏只看谱面简直说是一首儿歌不为过右手音阶式的三连音上下行左手大都都像是老和尚敲钟式的三度音程极富规律。

小刘拿到这个曲目十分钟就弹下来了。

从谱面看确实简单。

而简单的谱面背后又有着不简单的东西如何用简单的旋律营造出童趣情景将一个儿童游戏你以音乐的方式展现出来是这首看似简单作品中的难点。

要弹出妙趣横生的感觉远比只解决谱面上的音符难得多按说12岁的孩子已经具备了一定的理解能力加之李安这一年来不间断的引导孩子们去理解音乐所以他大胆的为小刘选了这首曲目。

这里还有一个关键原因小刘聪明。

聪明的小刘也没有让他失望上手就弹出了一点意思可经过一周的练习反而还没有上节课刚拿到谱子弹的有灵性。

就说小刘现在弹的这一遍吧速度是压下来了可又弹得有点硬。

“行了今天就到这吧回家再好好想想你们小时候玩捉迷藏的情景。

” 时间还有李安想着先看看下节课小刘的这首捉迷藏练的怎么样把。

“还有打着节拍器练别觉得好弹就飞了听见了吗。

” 刘丰瑞收拾好谱子站起来呲牙道“明白明白。

” “给你的薯片。

” 李安拿来一包薯片递给小刘。

“谢谢老师。

”小刘没接一双贼熘熘的眼睛绕着往桌子上瞧他一进门就看到了一大堆嘿嘿笑问“我能自己挑一个味吗？” 李安点头乐道：“就你事多去挑吧。

” 小刘高兴地来到桌前打量一圈略居然全是小龙虾口味的。

“谢谢老师！老师再见！” 拿起一包飞速窜离了四教室。

李安望着小刘的背影笑着摇摇头回头再看桌上只剩两包了。

通过一包薯片他又一次感受到几个孩子的性格。

王小虎就不说了李安要说不给真怕对方抢。

但小虎数出了七包并且把每个同学的名字说出来这说明小虎马马虎虎表象下的心细而且孩子有颗公正的心发现如果自己拿两包就有一个同学会没有然后主动说他只要一包。

刚才给小北的时候他说表现好的才有虽不提倡这种惩奖教育但是对于小北他还是希望能通过各种方式让孩子感到被认可。

可他没有想到小北第一时间问刚下课的王小虎有没有他看得出来小北问他的表情中没有那种争抢就好像这个东西只能我有别人不能有而是透露着一种对小伙伴的关心。

那一刻又让李安想到了去年他带着小虎小北小车三人去马腾那录比赛视频中午一起吃肯德基的时候小虎三下五除二吃完了自己的薯条和徐丽嚷嚷还要徐丽还没开口小北就连忙把自己还剩下的大半盒薯条推到小虎眼前说吃我的那一幕他至今记忆犹新。

给马可的时候马可不敢伸手就像上课的时候胆子小的不行最后还是马克爸爸进来之后说老师给你你就拿上啊马可才接过说了声谢谢老师。

马可爸爸在一旁叹气说这孩子在学校也是这样当时李安想或许这就是马可爸爸坚持让马可学音乐的原因吧。

到了小刘这正好和马可反过来了还要挑？ 行你挑吧。

小刘这个孩子在群体表现中有时确实有点自我不过这也不是什么坏事小刘能拿捏住分寸知道边界在哪不然李安为什么有时候老说小刘聪明呢。

不光指对方在钢琴学习上表现出的反应能力还包括一些音乐以外他所看到的。

这孩子让人省心把老师的话当话不说别的就说之前其他孩子来上课都有人送小刘每次自己来李安让他回家发个信息这事小刘就没让他操过心。

这学期小刘自己配上手机了下钢琴课也不回家了姥爷接着去上辅导班。

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